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437 fiches trouvées

Reponses 1 à 20

1	2023 Analyser des ressources pour les élèves sur internet.
2	2023 Bibliothèque Tangente. N° 82. Le concours d'entrée à l'Ecole préparatoire. p. 60-62.
3	2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.
4	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1.
5	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 341-376. Etude des conditions nécessaires pour favoriser l'exercice de la vigilance didactique des formateurs en formation initiale ciblée sur les liens entre apports théoriques et pratiques en classe.
6	2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. La carte au coeur des apprentissages disciplinaires. p. 139-166.
7	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 88-89. Le CDI de Marie-Ange.
8	2022 Grand N. N° 109. p. 77-102. Exercer l'esprit critique en classe de mathématiques : des perspectives réalistes ? Le bilan de deux études au cycle 3.
9	2022 Le Petit Vert. N° 151. p. 31-33. Saarpolygon et Abitur.
10	2022 Petit x. Hors série N° Spécial activités.
11	2022 Tangente Hors-série. N° 82. p. 54-55. Le concours d'entrée à l'Ecole préparatoire.
12	2022 Tangente. N° 205. p. 12-14. Prouver sans rien dire.
13	2021 Au fil des maths. N° 541. p. 50-53. MathALEA, un générateur d'exercices à données aléatoires.
14	2021 Le Petit Vert. N° 146.
15	2021 Le Petit Vert. N° 146. p. 40-41. Autour d'un exercice du rallye mathématique.
16	2021 Le Petit Vert. N° 147. p. 3-3. Il y a 25 ans.
17	2021 Les bases des mathématiques pour réussir à l'université en 80 fiches.
18	2021 Revue d'histoire des mathématiques. N° 27. Vol. 2. p. 171-227. L' "étude F2A N. 105" de J. Kampé de Fériet et G. Foëx à Gâvre : mathématiques, instruments et techniques photographiques en balistique (1918-1919).
19	2021 Tangente. N° 202. p. 30-32. L'exception qui ne confirme pas la règle.
20	2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Le jeu de rôles pour former à enseigner les mathématiques : potentialités et limites selon différents points de vue. p. 35-46.